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(判斷)教師職業道德修養是將教師職業道德要求轉化為自己的信念并付諸行動的活動，簡單說，是一種自我鍛煉、自我改造、自我陶冶、自我教育的過程。
(選擇)教師職業道德修養的任務：(知情意行)1.提高教師道德認識;2.陶冶教師道德情感;3.磨練教師道德意志;4.培養教師道德行為習慣。
教師職業道德評價
(理解)教師職業道德評價是指教師自己、他人或社會，根據社會主義的教師職業道德準則、規范和科學的標準，在系統廣泛的搜集各方面信息，充分占有資料的基礎上，運用現代技術手段，對教師的職業道德意識、道德情感、道德意志和道德行為進行考察和價值判斷。
(選擇)教師職業道德評價的特征：1.影響的深刻性;2.空間的廣泛性;3.時間的持久性。
(判斷)教師職業道德評價的價值(作用)：1.教師職業道德評價有利于維護和實現教師職業道德規范;2.教師職業道德評價有利于教師職業道德素質的形成和發展;3.教師職業道德評價有利于優化教師的教育、教學行為。
(選擇)教師職業道德評價的原則：客觀性原則、科學性原則、教育性原則、民主性原則。
教師職業道德評價的標準：善惡標準、具體標準。
(選擇)教師職業道德評價的方法：自我評價法、學生評價法、社會評價法。
